| تبليغات | X |
 |
 |
|
|
اخیرا بعضی از آثار پژوهشی گروهی که عمدتا در مراکز پژوهشی و کتابخانه ای انجام می شود به جای انتخاب یکی یا بیشتر از نویسندگان مقالات کتاب به عنوان مولف(ان) ، نام مدیری در مرکز پژوهش یا کتابخانه به عنوان پدیدآورنده معرفی می شود و برای اینکه نویسندگان اصلی اثر اعتراض نکنند قبل نام مولف تقلبی کلمه "به کوشش" را می آورند . برای من عجیب است چگونه ممکن است شخصی که نقش تالیف یا پژوهشی نداشته در خلق یک کتاب ، یکدفعه پدیدآورنده می شود. واقعا کوشش مولف تقلبی کوشش!!!!!
با جستجویی در فهرستهای رایانه ای کتابخانه های سراسر کشورمی توانید از این مورد بسیار بیابید و علت را در ترس و نگرانی کارمندان بدانید. روش کار بدین شرح است که مدیر متقلب با توجه به قدرت لامشروع اداری که از سوی بالا نشینها به وی تفویض ( بخوانید تقدیم) می شود افراد تحت امر خود را به بهانه هایی مانند تشویق یا تنبیه وادار به تحقیق می کند و معمولا سعی می نماید خود را ب کارهای معمولی اداری سرگرم کند بعد از اینکه کارمندان نگون بخت مقالات خود را انجام دادند با کمی دستکاری نگارشی ( بخوانید ویراستاری ) آنها را تایید می نماید و برای چاپ به بخش نشر اداره ارسال می نماید. به هر حال باید کتاب جدید پدید آور داشته باشد وگرنه بحران بوجود می آید از طرفی اگر این مدیر متقلب فداکاری نکند و اسم خود را به عنوان مولف مطرح نکند دو حالت روی می دهد یا اثر به اسم گروه نویسندگان ثبت می شود یا اسم سازمان یا اداره محترم که در هر دو حالت به نفع مدیر متقلب نیست. به هر حال این هم روش جدید تقلب آن هم از نوعی کتابی است که باید برای آن فکری اندیشید. |
|
+ نوشته شده در
پنجشنبه پنجم آذر 1388ساعت 18:59 توسط منتقد |
|
|
اصولا مجلات تخصصی با توجه به میزان تاثیرشان در رشته خاصی رتبه علمی از قبیل علمی - پژوهشی ، علمی - ترویجی و ... بدست می آورند و زمانی که مجله تخصصی توانست بالاترین رتبه علمی را کسب نماید ، انتظار می رود نقش تولید علم و انتشار پژوهشهای گرانسنگ را به درستی انجام دهد .
فصلنامه کتابداری و اطلاع رسانی اولین مجله ای است که در حوزه کتابداری و اطلاع رسانی توانست رتبه علمی - پژوهشی را اخذ نماید. گذشته از اینکه پشت پرده چه اتفاقی افتاد که این رتبه والا را گرفت و مدتها عوامل این نشریه به آن افتخار نمودند ، هم اکنون وضعیت کیفی مقالات این نشریه از سطح قابل قبولی برخوردار نیست. اگر چند شماره اخیر این نشریه را مرور نمائید و آنرا با دیگر نشریات تخصصی کتابداری مقایسه نمائید ، افت کیفی مقالات به خوبی مشخص می شود. بطور مثال شماره پیاپی 46، تابستان 1388 که به تازگی منتشر شده است و در اینجا قابل مشاهده است را ببینید. این شماره 13 مقاله دارد . یکی از این مقاله ها که نویسنده آن استاد کتابداری و اطلاع رسانی است در حد این فصلنامه نمی گنجد و معلوم نیست علیرغم اشارات مهم سردبیر این نشریه در سرسخن : معیارهای کلی داوری ، چگونه در این شماره منتشر شده است. با نگاهی سطحی به مقاله چگونه ميتوان از امكانات يك برنامه رايانه اي در راستاي طراحي رابط كاربري آن استفاده نكرد؟! می توان فهمید عنوان این مقاله در حد خبرهای مجلات زرد هفتگی است و به جای بیان محتوای مقاله، صرفا نیش و کنایه می زند. در صفحه فهرست مطالب این مجله مقاله فوق، چهارمین مطلب یعنی درصفحات 45 -56 قرار دارد ولی در سایت نشریه یازدهمین مطلب است. به نظر می رسد مقاله یاد شده در حد و اندازه های یک نشریه تخصصی کتابداری با رتبه علمی - پژوهشی نمی باشد و مواردی دیگر به جای ملاکهای واقعی در پذیرش این مقاله نقش داشته اند . با اطمینان می توان گفت اگر عنوان مقاله مذکور با محتوای آن هماهنگ شود و هویت واقعی نویسنده مخفی بماند و آنرا برای مجلات تخصصی کتابداری فارسی ارسال شود در هیچکدام پذیرش نخواهد شد. شاید اگر به جای مقاله آنرا گزارش بنامیم ممکن است در نشریه الکترونیکی ارتباط علمی با تغییرات زیاد علمی منتشر شود!!!. سخن در این باب بسیار است ولی تو خود حدیث مفصل بخوان .... متاسفانه مقالات بسیار زیادی است که از سوی این نشریه به علتهای مختلف رد می شود و در سایر نشریات کتابداری چاپ می شود ، ولی تا چه زمانی باید ببینیم که رابطه های دوستی و نانهای قرضی جایگزین ضابطه های علمی و پژوهشی شده است. به امید روزی که ضابطه جانشین رابطه بشود!!!. |
|
+ نوشته شده در
پنجشنبه پنجم آذر 1388ساعت 17:40 توسط منتقد |
|
|
همایشها در کشور ما از وضعیت جالبی برخوردار است . روزانه در نقاط مختلف کشور از سوی دستگاههای دولتی و غیر دولتی همایشهای زیادی برگزار می شود که بسیاری از آنها به جای اینکه مفید برای جامعه باشند صرفاُ از روی چشم و هم چشمی یا رفع تکلیف یاخرج بودجه ای است که قبلاُ تایید شده می باشد . باعث تاسف است که نیروی فکری و زمان زیادی برای اجراء یک همایش صرف می شود اغلب بدون هیچ تاثیری بر رفتار و آینده جامعه هدر می رود.
در میان انبوه همایشهایی که در کشور هر سال برگزار می شود ، همایشهایی جامعه کتابداری حرفهای زیادی به دنبال خود دارد. حرفهایی از نوع ضعف در اعضای علمی همایش ، ضعف در اعضای اجرایی همایش و ....
با تاسف بسیار ، بعضی از همایشهای جامعه کتابداری در واقع نمایش می نماید . به عبارت دیگر قبل از فراخوان ارسال چکیده مقاله و سایر موارد ، عوامل همایش مقالات پذیرفته شده را تعیین کرده و فقط برای خالی نبودن عریضه از افراد غیر خودی دعوت به ارسال چکیده مقاله می کنند !!!!
به نظر می رسد بنا به دلایل شخصی یا سازمانی از قبیل کسب رتبه علمی ( مانند دانشیاری ، استادی ) ، بالا بردن رتبه دانشگاهی و .... با برنامه ریزی منسجم ، عده ای از علاقمندان را سرکار گذاشته و مدتی آنها را معطل می کنند و بعد کار خود را انجام می دهند . آیا این نوع کلاهبرداری علمی نیست ؟!
بعضی از همایشها را نمایش خواندم چون تمام موارد مربوط به همایش از قبل بین اعضای همایش پیش بینی شده است تا به اهداف مورد نظر عوامل همایش منتهی شود. در بعضی از همایشها که شرکت داشته ام در پایان همایش مقالاتی که به عنوان مقالات برتر شناخته شده است مقالات دبیر کمیته علمی همایش یایکی از اعضای علمی همایش بوده است و بیش از ۹۰٪ مقالات خوانده شده در طول برگزاری همایش ، مقالات خود اعضای کمیته علمی همایش بوده است!!!. حداقل سه مورد همایش به یاد دارم که این اتفاق در آنها روی داده است ولی برای حفظ آبروی آنها را فاش نمی کنم.
امیدوارم که روزی برسد که در جامعه کتابداری ایران همایشی با اهداف پلید و منفعت طلبانه شخصی برگزار نشود و هدف عالی اعضای همایش، ارائه آخرین تحقیقات در زمینه های موضوعی مختلف در کمترین زمان برای تعالی جامعه باشد. |
|
+ نوشته شده در
چهارشنبه شانزدهم مرداد 1387ساعت 17:1 توسط منتقد |
|
|
گروه بحث الکترونیک كتابداران ايران يا همان LIS در حدود ده سال از آغاز به کار آن می گذرد . واقعاْ در این مدت چه دستاوردی داشته است ؟ آیا توانسته است دیدگاهها کتابداران در مورد موضوعات مختلف علمی خودشان را به بحث بگذارد؟ اعضای این گروه چه کار می کنند که تقزیباْ تولید محتوا ندارند؟
اگر بشود به جای ارتباط از طریق پست الکترونیک راهی دیگر قرار داد تا همه بتوانند نتیجه کار خود را در گروه بحث ببینند و ماندگار شود حتماْ افراد زیادی در ارائه و اشتراک دانش شرکت خواهند کرد.
بزرگترین ضعف گروه بحث کتابداری نبود انسجام است.تشکیل فروم با تعریف موضوعات مختلف و مفید در آن و اجازه مشاهده و نگارش مطالب با پسورد و یوزرنیم٬ راه حل وضعیت بی حال فعلی گروه بحث می باشد.
در طول چند سالی که عضو گروه بحث کتابداری بوده ام بهره های زیادی از برده ام . ولی این را می توان ارتقاء پیدا کند . دکتر فتاحی به عنوان رهبر و مغز متفکر این گروه تا کنون زحمات بسیاری را برای حفظ این گروه کشیده اند ولی با تبدیل این گروه به فروم یا انجمن کتابداری ایران به صورت الکترونیک ٬ قطعاْ شاهد شکوفایی در این گروه خواهیم بود.
بحث های زیادی در این گروه الکترونیک شده است ولی مسائلی که مطرح شده است اکثراْ فایده ای برای کتابداران نداشته است . نمی گویم بحث نباشد .ولی چرا به موارد روز و مفید نپردازیم.
در اينترنت گروه هاي بحث مختلفي وجود دارند كه با گردهمايي همه آنها در قالب فروم توانسته اند به موفقيت هايي بسياري برسند . كتابداران به عنوان بزرگترين ناظمان اطلاعات و جستجو بايد قبل از طبقه بندي و بازيابي اطلاعات ديگران به تنظيم ، طبقه بندي و بازيابي اطلاعات خود بپردازند. به اميد جهاني با بالاترين بازيابي اطلاعات. |
|
+ نوشته شده در
دوشنبه سیزدهم خرداد 1387ساعت 18:59 توسط منتقد |
|
|
نتایج اولیه آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته دانشگاههای سراسری اعلام شد . آخرین رتبه مجاز به انتخاب رشته برای کتابداری و اطلاع رسانی ۷۹۸ است. با توجه به رسم سه برابر ظرفیت در نتایج اولیه آزمونهای سازمان سنجش ٬ در حدود ۲۶۶ نفر امسال قبولی کارشناسی ارشد در مراکز دانشگاهی خواهیم داشت . این مورد غیر از سهمیه ممتازی می باشد. البته بنا بر راهنمای انتخاب رشته های تحصیلی آزمون ورودی تحصیلات تکمیلی که روی سایت سازمان سنجش وجود دارد در حدود ۱۷۰ نفر ظرفیت اعلام شده است: ظرفیت کل دانشگاههای سراسری روزانه ۱۰۰نفر ٬ شبانه ۵۰ نفر و دانشگاه پیام نور مرکز مشهد ۲۰ نفر.
سال گذشته ٬ رشته کتابداری حدود ۱۰۰ نفر برای دوره کارشناسی ارشد در کشور جذب نموده است.
بسیار شگفت انگیز است این پرواز افزایش ظرفیت در رشته کتابداری و اطلاع رسانی!
از طرفی نتایج نهایی آزمون دکترا کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه شهید چمران اهواز نیز دیروز اعلام شد. حدود هفتاد نفر در این آزمون از نقاط مختلف کشور شرکت کردند و ۲۰ نفر برای مصاحبه معرفی شدند و در نهایت ۵ نفر انتخاب شدند . با نگاهی به سوابق و دانشگاهها محل تحصیل مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد به نظر می رسد ٬ گروه کتابداری اهواز در کمال بی شرمی و ناجوانمردانه ٬ دانشجویان خود را قبول اعلام کردند و داغ دکتری را به دل بقیه داوطلبان گذاشتند.
با نیم نگاهی به نتایج پذیرفته شدگان آزمون دوره دکتری کتابداری در دانشگاههای ایران می توان نبود ضابطه و روش علمی را به روشنی دید. پذیرش دانشجویان خودی در مقطع دکترا کتابداری بزرگترین بی عدالتی به نیروی جوان این مملکت می باشد. بسیار سخت است که باور کنیم استادهای کتابداری ٬دانشجویان دانشگاه خود بر سایر دانشجویان ٬برای مقطع دکترا ترجیح می دهند. آیا بین استادها و دانشجویان خودی رابطه معنی داری وجود دارد؟ آیا برگزاری آزمون دکترا کتابداری صرفاْ یک سرکاری و اتلاف وفت جسمی و روحی داوطلبان است؟ آیا استادهای کتابداری موجود ٬ جز کارمند دولت مقامی دیگری دارند ؟ آیا استادهای کتابداری فعلی ٬ تا ابد در این میز و مقام خواهند بود؟ آیا آینده ٬ می تواند موارد پشت پرده این آزمون کذایی دکترا کتابداری فاش کند؟ و.....
با توجه به سیل جمعیت دانشجویان دوره های کارشناسی ارشد و کارشناسی و بی عدالتی موجود برای پذیرش داوطلبان در مقطع دکترا کتابداری و اطلاع رسانی به نظر می رسد قبل از آنکه افتضاحی پیش بیاید ٬ برگزاری آزمون دکترا در کتابداری و بقیه رشته به سازمان سنجش سپرده شود.
با اینکه نتایج اولیه و قطعی دانشگاه فردوسی و تهران برای رشته کتابداری و اطلاع رسانی اعلام نشده است . ولی مشت نمونه خروار است و تعصب به دانشجویان خود نتایج انها را معلوم می دارد.
اگر از تمام برچسبهای که بر پذیرش دکترای کتابداری وارد است ٬ بگذریم ! بازی با سرنوشت عده ای از شایسته های علمی و آینده سازان کتابداری این کشور را چگونه می توان پاسخ داد؟
به نظر می رسد تا زمانی تعصبات دانشگاهی و دانشجو طلبی خودی در نظام پذیرش آزمونهای مختلف کتابداری ما باشد نمی توان ادعای رعایت عدالت نمود. چاره کار ٬ برگزاری آزمون متمرکر در سراسر کشور با اجرای سازمان سنجش کشور است تا دیگر اغیار نتوانند اعمال قدرت نمایند!....
|
|
+ نوشته شده در
سه شنبه سی و یکم اردیبهشت 1387ساعت 15:55 توسط منتقد |
|
|
در ایران رشته کتابداری و اطلاع رسانی هم اکنون در عنفوان جوانی بسر می برد و باید با توجه علمی و نگاه آینده نگر دوره تکامل آنرا فراهم کرد .
متاسفانه عده ای که خود را خداوندگار رشته کتابداری ایران می دانند دانسته یا ندانسته ٬ تیشه به ریشه می زنند. آنان که مدتها در این رشته بودند در طول عمر خود خدمات زیادی به این رشته نمودند و وضعیت فعلی این رشته حاصل تلاشهای ایشان است . البته کتابداری نیز برای آنها مفید بوده و نیازهای مالی و.... آنها را برطرف کرده است.
گسترش ظرفیتهای کتابداری در مقاطع تحصیلات تکمیلی بدون هیچ قید و شرط و نگاه کمی به محتوای دروس رشته کتابداری در دوره های مختلف از مهمترین نشانه های خیانت بعضی از دست اندرکاران رشته می باشد.
با توجه به میان رشته ای بودن کتابداری می بایست دائم مواظب بود که اهمیت این رشته حفظ شود . باید استادها و پیشکسوتان کتابداری پیشرفتهای رشته های مرتبط با کتابداری پیگیری کنند تا این رشته همنوا با تغییرات بقیه رشته به بقاء خود ادامه دهد. شرط اصلی برای هم سطحی رشته کتابداری با رشد بقیه رشته ها به ویژه رشته های مرتبط ٬ آشنایی کامل ا ستادها و عوامل اجرایی رشته کتابداری می باشد . پر واضح است که اگر استادهای کتابداری وقت زیادی به روزآمد سازی رشته کتابداری ندهند در دراز مدت نیاز به این رشته ازبین خواهد رفت.
اگر به جای گسترش کمی ظرفیت های دوره های تحصیلات تکمیلی در دانشگاهها دولتی و آزاد و اخیراْ افزایش مراکز مجری دوره های مختلف کتابداری در کشور ٬کیفیت تدریس و محتوای منابع دروس بررسی شود . قطعاْ آینده درخشانی را می توان برای رشته کتابداری در سطح کشور یا حتی جهان ساخت.
به نظر می رسد کسانی که به انحاء مختلف سعی در تبدیل رشته کتابداری به منبع درآمد کوتاه مدت برای جیبهای گشاد خود کرده اند ٬ خائن به کتابداری در درجه اول و خائن به جامعه می باشند.
رشته کتابداری ٬ برای خدمت به جامعه ایجاد شده است و باید با توجه به تغییرات در جامعه خود را تغییر و مناسب سازد.
همه کتابداران و در راس آنها استادها باید تمام وقت خود را در جهت پیشرفت این رشته صرف کنند و مطمئن باشیم نسل بعد و نسل جوان فعلی به تمام جزئیات رشته و جامعه واقف است و هیچ گونه قصوری را نخواهد بخشید . پس همگی مواظب باشیم تا اندک نابخردان نا کتابدار ٬ فاجعه اضمحلال رشته سترگ کتابداری در ایران را فراهم نکنند. |
|
+ نوشته شده در
چهارشنبه بیست و پنجم اردیبهشت 1387ساعت 17:38 توسط منتقد |
|
|
پایان نامه در پایان دوره های تحصیلات تکمیلی برای حصول از فراگیری علمی و عملی ایجاد شده است و آنرا معیار رشد فکری و توانایی پژوهشی دانشجوی می نامند .
نگاه جامعه دانشگاهی ایران به پایان نامه بسیار متفاوت می باشد . عمده دانشگاهها ٬ پایان نامه را مانند بقیه واحدهای درسی تلقی کرده و بسیار ساده از کنار آن می گذرند و دانشجویان با کمترین زحمتی به رحمت ابدی می رسند و فارغ التحصیل می شوند. اما عده ای کمی از دانشگاهها درمورد موضوح پایان نامه و کیفیت آن بسیار حساس بوده که باعث دشواریهای روحی و جسمی زیادی به دانشجویان می شود.
با افزایش ظرفیت دوره های کارشناسی ارشد و اخیرا دکترا کتابداری در ایران باید در آینده نزدیک شاهد معضل موضوع بکر و کاربردی برای پایان نامه های تحصیلات تکمیلی باشیم. مصیبت دوچندان می شود زمانی که گروه کتابداری ٬ دانشجویان را -در این واویلای موضوع های جدید و مفید - مجبور به ارائه موضوع تازه ٬ کاربردی و در حوزه تخصص اعضاء گروه کتابداری می کنند.
با توجه به تسلط استادهای کتابداری در حوزه مقالات و پایان نامه های فارسی و غیر فارسی به نظر نمی رسد که عمده دانشجویان بتوانند در اندک زمانی موضوع و پروپوزال پایان نامه خود را ارائه کنند و در زمان قانونی یعنی ترم چهار آنرا تمام و دفاع کنند. نتیجه این می شود که اکثر دانشجویان دچار مشکلات روحی می شوند و شاید یک یا دو ترم دیرتر فارغ التحصیل شوند.
با توجه با اینکه هدف اصلی از ارائه پایان نامه در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا ٬ انجام کارپژوهشی زیر نظر استادهای دانشگاهی می باشد ٬ بی انصافی است که دانشجویان را مدت زمان زیادی برای یافتن موضوع پایان نامه معطل نماییم.
نیم نگاهی به پایان نامه های کارشده در دانشگاههای آزاد و عمده دانشگاهها دولتی معلوم می شود که در مورد موضوع پایان نامه های کارشناسی ارشد و دکترا سختگیری نمی شود و فقط موارد پژوهش کنترل می شود و اینکه موضوع تکراری باشد یا نه ؟ موضوع نو باشد یا نه؟ موضوع پایان نامه کاربردی باشد یا نه ؟ اصلا برایشان مهم نیست بلکه صرفاْ پژوهش پذیری آن موضوع مهم است.
به نظر می رسد دانشگاههای که می خواهند سطح کیفی پایان نامه های خود را بالا ببرند بهتر است خود موضوعات نو و کاربردی را بیابند و در اختیار دانشجویان قرار دهند تا آنها با توجه به سطح دانش و علایق خود ٬ موضوعی را انتخاب کنند و خود پژوهش نمایند تا هم از نظر کیفی ٬ پایا نامه ها پربار باشد و هم وقت دانشجویان به بطالت نگذرد و زودتر فارغ التحصیل شوند.
باعث تاسف است که عمده دانشجویان تحصیلات تکمیلی ٬ بهترین لحظات عمر خود را برای جستجوی موضوع پایان نامه هدر می دهند و تاسف بسیار که می شنویم که پایان نامه ای بعد از چهار ماه کار پژوهش و تالیف دو فصل پایان نامه به دلیل تکراری بودن ٬ حذف می شود و دانشجوی بیچاره بعد زحمات بسیار برای ترجمه مطالب و تالیف و جستجو مجبور به ارائه موضوعی دیگر می شود !!
واقعا به کجا می رویم و چرا؟؟!!
|
|
+ نوشته شده در
چهارشنبه هجدهم اردیبهشت 1387ساعت 10:27 توسط منتقد |
|
|
در برهوت بیکاری و انفجار فارغ التحصیلان کتابداری و اطلاع رسانی ٬ آگهی استخدام ۴۰۰ نفر کتابدار برای کتابخانه های عمومی کشور که نهاد کتابخانه های عمومی آنرا اداره می کند - چشم هر کتابدار بیکاری را روشن نمود .اما زمانی که شرایط داوطلبان اعلام شد معلوم شد علاوه بر رشته کتابداری ٬ رشته های دیگر مثل روابط عمومی ٬ معارف اسلامی و حوزوی هم می توانند در آزمون شرکت کنند!!!!
شگفت انگیز است با انبوه کتابداران بیکار و متخصص چگونه رشته های دیگری که هیچ ربطی به کتابخانه و کتابداری ندارند همانند کتابداری منتخب ورود به کتابخانه های سراسر کشور می شوند. معلوم نیست چرا رشته های کتابداری از جانب مسئولین کتابخانه های عمومی کشور جدی گرفته نمی شوند و هنگامی که به ناتوانی بقیه رشته ها در اداره کردن کتابخانه اعتراض می شود ٬ برگزاری دوره های آموزشی را حلال مشکلات نامیدن چه معنی می تواند بدهد؟؟!!. آیا نمی توان گفت که برگزاری آزمون سراسری برای استخدام کتابدار ٬ نوعی دلخوشکنک است و لیسک به دست بچه دادن است!!
آیا نخواستن هیچ مدرکی برای ثبت نام٬ ندادن کارت شرکت در آزمون به داوطلبان و مشخص نبودن منابع درسی بوی سرکاری نمی دهد؟!!.
ظاهراْ در حدود چهار هزار نفر در کل کشور برای پرکردن چهارصد نفر باهم رقابت کردند که در حدود ۵۰۰ نفر مرد و بقیه زن بودند . طبق شایعات سیصد نفر کارمند قراردادی در خود نهاد با سوابق بیش از یکسال نیز هستند که مجبور به شرکت در این آزمون بودند و برای استخدام می بایست نمره قبولی بیاورند . حالا اگر خیلی خوشبین باشیم أزمون فوق برای جذب ۱۰۰ نفر بوده و بس.
کتابخانه های نهاد در سطح کشور از پراکندگی زیادی برخوردار است بطوریکه در هر شهر و شهرستان و حومه آنها می توان یکی از کتابخانه های آنها را یافت . به نظر نمی رسد خانمها و شاید اکثر آقایان حاضر باشند در مناطق محروم و فاقد امکانات کار کنند لذا از همان اول به طور ضمنی مسئولین نهاد آب پاکی را روی دست خانمها ریختن و به زبان بی زبانی اعلام کردند از استخدام خانمها معذورند!!!
با اوصاف بالا چنین می توان نتیجه گرفت که تقریباْ خانمها که ۹۰٪ کتابداران متخصص کشور را تشکیل می دهند باید سماق بمکند و مدرک خود را دم کوزه بگذارند !!!! خوب این هم عاقبت فراوانی متخصص در کتابداری است.
|
|
+ نوشته شده در
دوشنبه دوم اردیبهشت 1387ساعت 18:34 توسط منتقد |
|
|
افزایش ظرفیتهای مقطع دکترا کتابداری با مخالفتهای کمی مواجه شد . فقط مدیر گروه کتابداری یکی از دانشگاهها به طور اعتراض آمیزی آن را خط تولید دکترا کتابداری نام نهاد و تهدید کرد اگر دانشگاه بر روی افزایش ظرفیت مقطع دکترا به ۱۵ نفر مصر باشد و به حرفهای او اعتنا نکند ٬ تقاضای بازنشستگی خواهد کرد.
به نظر می رسد جنجالی که چندی پیش به علت گسترش ظرفیت دوره کارشناسی ارشد کتابداری در دانشگاه پیام نور از سوی بعضی از اعضای گروه بحث کتابداری بوجود آمد فیلمی بیش نبود. عده ای نه بخاطر خطر برای رشته که تنها برای حفظ منافع خود جنجال کردند و از کاه ٬ کوه ساختند. چون هنگامی که ظرفیت دکترا چند برابر شد نه تنها خم به ابرو نیاوردند بلکه بشکن زدند و عربی مدتها رقصیدند.
با وجود رانت های بسیاری مثل ممتازی ٬ معافیت سربازی ممتازها در برهه از رمان و ... چگونه می توان ادعا کرد که عدالت در نظام پذیرش ما وجود دارد یا رعایت می شود.
بیشتر به نظر می رسد این منافع کوتاه مدت یا بلند مدت افراد است که آنها را وادار با واکنش در برابر رویداد می کند تا حفظ رشته یا منزلت کتابداری !!! چون هنگامی که پای منفعت شخصی پیش می آید همگی لنگ می زنند و هزار کار می کنند و می شود اما صدایی در نمی آید. واقعاْ بسیار متاسفم برای کسانی که با استفاده از رانتهای تحصیلی و ظالمانه توانسته اند از نظر شغلی و علمی به جای برسند بعد ادای آدمهای دلسوز و دلسوخته درمی آورند ....
ننگ بر شما باد که فقط به خود می اندیشید و دیدگاهتان تا نوک منافع شخصیتان می باشد و بس .
بروید و دیگر نیایید که کتابداری اصیل و کتابداران واقعی خود را فدای گسترش رشته کرده اند نه رشته را فدای منافع چند روزه دنیوی!!
|
|
+ نوشته شده در
یکشنبه یکم اردیبهشت 1387ساعت 10:22 توسط منتقد |
|
|
با گسترش دورهای عالی آموزش کتابداری به دانشگاه پیام نور شاهد اشباع بازار کار و عطش داوطلبان این رشته در کشور هستیم. اولین دوره فراگیر کارشناسی ارشد کتابداری در حالی برگزار می شود که میل حضور در دوره فراگیرکارشناسی این رشته فروکش کرده است . شنیده ها حاکی است که در آخرین دوره فراگیر کارشناسی کتابداری پیام نور ، مسئولین این دانشگاه پیش بینی ظرفیت حداقل ۱۳ نفر را می کردند در حالیکه کلاْ ۱۱ نفر شرکت کردند !!!! ، از میان این ۱۱ نفر تنها یکنفر توانسته حداقلهای نمره را کسب کند و به سلامت وارد دانشگاه پیام نور شود و بقیه در مرحله اول اعلام نتایج آزمون فراگیر کارشناسی رد شدند !!! اما چون یکنفر از نظر اقتصادی و آموزشی مقرون به صرفه نمی باشد با اعمال فشار از جانب مسئولان بالایی ، بقیه دوستان شرکت کننده ( همان ۱۰ نفر رد شده ) با وجود نداشتن نمره قبولی در چهار درس در مرحله دوم اعلام نتایج فراگیر کارشناسی قبول تلقی می شوند و با سلام و صلوات به دانشگاه پیام نور می آیند !!!
توصیه من به دانشگاه پیام نور این است که مثل دانشگاه آزاد اسلامی بدون آزمون همه عزیزان داوطلب را مقبول فرمایند و آبروی سازمان سنجش کشور را به خطر نبندازند.
با شروع دوره کارشناسی ارشد کتابداری دانشگاه پیام نور در سال قبل و مدل فراگیرش در سال جاری پر واضح است که در کمتر است پنج سال جامعه از فارغ التحصیلان این مقطع اشباع شده و عطش به سوی این مقطع به صفر می رسد و اگر خیلی خوش شانس باشیم همه این دوستان به سمت مقطع دکترا حمله ور شده و آنرا در کمتر از پنج سال دیگر فتح خواهند کرد. ( آن وقت چه باید کرد؟؟؟!!)
از قرار معلوم سال آینده چشممان به دوره فراگیر مقطع دکتری کتابداری در دانشگاه پیام نور روشن می شود و لابد سال بعد مدل فراگیرش و حتما سال بعد هم مقطع دکتری تخصصی کتابداری و سال بعدش نوع فراگیرش و ..... این می شود که در کمتر است بیست سال دانشگاه پیام نور هر چه درباره رشته کتابداری می شود انجام داد- و معمولا در کشورهای پیشرفته نیم قرن طول می کشد - را انجام می دهد و کرکره دکان کتابداری را برای ابد می بندد ...
حالا خر بیار .........بار کن |
|
+ نوشته شده در
پنجشنبه هشتم فروردین 1387ساعت 15:4 توسط منتقد |
|
|
صفحه نخست پست الکترونیک آرشیو |
| درباره وبلاگ |
این وبلاگ سعی می نماید با بررسی مسائل و موشکافی مشکلات کتابداری به نقد رشته کتابداری در ایران در سطوح آموزشی ، شغلی و وجهه اجتماعی و ارائه راه حل بپردازد.
هدف عالی نویسنده ، ساختن آینده ای بهتر برای جامعه کتابداری ایران است. |
| نوشته های پیشین |
|
آذر 1388 مرداد 1387 خرداد 1387 اردیبهشت 1387 فروردین 1387 اسفند 1386 بهمن 1386 |
| آرشیو موضوعی |
|
آزمون کارشناسی ارشد استاد نماها کتابدار نماها منابع درسی آزمونهای استخدامی آزمون دکترای کتابداری |
|
RSS
|